Lire les légendes à haute voix dans une tente construite dans la salle de class ou dans la cour de l’école pour honorer la tradition orale.
Encourager les étudiant(e)s autochtones d’écrire et de faire publier toute légende qu’ils auraient entendue.
Reliez la lecture des légendes à une étude ornithologique.
Faire un projet collaborative de création littéraire et d’art dramatique où chaque élève imagine, compose et récrée la voix d’un animal.
Préparer une pièce de théâtre pour représenter les légendes et inviter toute la communauté à venir la voir.
Rechercher et écrivez un rapport sur la santé autochtone
Participer aux activités culturelles et communautaires organisées par le groupe abénaquais Alnôbaiwi près de Bécancour, Québec.
Trouver et regarder des enregistrements de la troupe de danse abénaquais Mikwôbait.
S’impliquer dans un projet de l’Association des Femmes autochtones du Québec
Visiter le premier collège autochtone du Québec, L’Institut postsecondaire des Premières Nations, établi en Odanak en 2011.
Apprendre ou pratiquer la langue crie.
Construire un modèle d’un des bâtiments de l’architecte cri Douglas
Cardinal.
Faire un « Moose Hide Campaign » pour lutter contre la violence envers les femmes autochtones.
Se familiariser avec le travail de l’Enquête nationale sur les femmes et les filles autochtones disparues et assassinées.